Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

02_Острова

Что лучше, себя переоценивать или недооценивать?

Это студенты спросили irin_v.

Лучше переоценивать. Всё-таки нами движут наши фантазии. Что сегодня вообразим, то завтра и будет. Сегодня себя переоценим, завтра станем лучше. А если недооценим, что из нас получится завтра?

Сколько-то лет назад мы взялись за проект, который предполагали реализовать максимум через пол года. Было интересно. Но мы не предполагали насколько масштабные и ещё не имевшие решения задачи придётся решать. Это очевидно только сейчас, когда видно пройденный путь и проект уже практически реализован.

Только переоценив свои возможности и взявшись по незнанию за слишком масштабную задачу, оказалось возможным сделать невозможное.

Переоценивать себя - это нормально. Только этой переоценке нужно соответствовать. Тогда получается движение вперёд.
02_Острова

Краткий китайско-английский словарь любовников

В моём учебник в Китае написано, что англичане говорят так:
— Как поживаете?
— Хорошо. Как вы поживаете?
— Хорошо.
Какой вопрос, такой и ответ, абсолютно!

Collapse )
02_Острова

Физик-теоретик

Зашёл на крытый базар. От входа тянутся ряды торговцев зеленью, овощами, квашенной капустой... Я подошёл к помидорам.

Средних лет мужик с грустным видом переминался перед горкой красных помидоров. Я представил, как проходит жизнь этого торговца, вот так - ни как. Конечно, грустно. Разве для этого он появился на свет? Получается, что для этого. Но мог бы стать, например, физиком-теоретиком или ещё кем-то. Но ему не повезло с родителями, с друзьями, со школой, со страной, со временем. И теперь этот физик-теоретик продаёт помидоры.
02_Острова

Праздничный сон

Иногда снилась школа. Не те, с кем учился, и не учителя, а само здание. Что-то происходило иногда на четвёртом этаже, там где старшие классы учились. Поэтому если школа когда-то и вспоминалась, то в основном только в связи с этими редкими снами.

Учителя почти ничем хорошим не запомнились. Было среди них несколько неплохих. Но в основном - Collapse )
02_Острова

Старый альбом

Когда-то мы учились в одном классе. Потом Женька переехал в Нью-Йорк. Мы не виделись много лет. В Америке я звонил ему из разных городов, предварительно договаривались о встрече, но потом я так и улетал, не заехав в Нью-Джерси. И только недавно он прилетел в Москву. Ходили по старой, ставшей новой, Москве. В какой-то момент он задумчиво сказал, что я внешне стал удивительно похож на своего отца.

Фраза вспомнилась только сейчас, когда мне потребовалось найти какую-то фотографию. Просматривал старый альбом. На первых страницах мне несколько месяцев, смотрю на всё круглыми глазами и улыбаюсь беззубой улыбкой. Потом - я чуть больше, жую огромную телефонную трубку.

Потом куда-то целеустремлённо иду в высокой острой траве. Что-то объясняю деревянной лошади, строю дом... Крепко держу за ухо собаку. Вероятно, было очень непросто где-то там высоко поймать ухо Барса, нашей огромной немецкой овчарки.

И вдруг замечаю, что это уже не я. Не тот, который был голый, круглый, беззубый. Этот второй - совсем другое существо. Тоже весёлое, свободное, но другое. Оно же на трёхколёсном велосипеде, потом пытается спрятаться за огромным грибом на даче. Оно не боится будущего и не вспоминает прошлое, никогда не пытается скрывать своё настроение, не знает правил и свободно в желаниях.

Потом его уже нет. А кто-то третий учится в школе. Круглый отличник, не подвергающий сомнению всё, что ему говорят большие люди вокруг. Всё это неинтересно, но раз они живут этой ерундой, значит это и есть жизнь. Раз они что-то говорят, значит так надо. Они всегда хотели, чтобы я делал то, что они говорили. Каждый из них почему-то хотел сделать из меня свою копию. И я делал всё правильно - для них, наверное. Но сам жил другой жизнью, которая к ним не имела ни какого отношения.



Заканчивал школу четвёртый, который уже разобрался с большими людьми. Мне их было жалко. Они так жили не потому, что им было это интересно, а потому, что по другому не умели. Поэтому к тому, что они говорили, я уже относился снисходительно и просто не обращал внимания. Это не было для меня руководством к действию. В школе я уже практически не учился, а просто посещал её и молча во всём соглашался с большими людьми. Им это всегда нравилось и они мне ставили в основном пятёрки. Я не разрушал их мир, который был для них важен. Наверное, им просто нужно было жить в каком-то мире, а другого они не знали. Этот четвёртый поступил в институт. Вероятно, это было не совсем то, что нужно. Потому что я тогда ещё не знал, что мне нужно. И вместо биофака, на котором в свободное время изучал кошек, пошёл поступать в институт за компанию с другом из физ.мат. школы. Как, наверное, и должно было быть, я поступил, а он нет.

И только к окончанию института вместо четвёртого появился пятый. Этот пятый доучивался в Германии, сразу после этого работал на кафедре, в то же время поступил в университет, занимался йогой, защитил диссертацию, создавал первую свою фирму, всё время выступал на каких-то конференциях и внедрял свои программы в разных городах. Всё это практически одновременно. Этот пятый много сделал, в том числе много лишнего. Но в результате появился шестой. Который живёт сейчас.
Сова

Винни-Пух вместо Шекспира

Как-то дернуло меня обсудить проблему войны в Грузии с грузинами на соответствующих блогах. Они меня не поняли. А теперь так же решил обсудить проблемы системы образования с преподавателями.

Очевидно, что не должны изучаться ни какие произведения, для восприятия которых еще нет у человека необходимого собственного опыта и, соответственно, нет ни какого интереса. Иначе только отвращаем человека от изучаемых авторов или вообще от литературы на всю жизнь. Бессмысленно и вредно изучать, например, в начальных классах “Ромео и Джульетту”. Не потому, что это плохо, произведения прекрасные. Но читать в школе нужно то, что заведомо ученику будет хотя бы интересно. Ежик в тумане, Винни-Пух. Потом Алиса в стране чудес. Не очень принципиально что именно, важно только качество произведений. А изучение - это в первую очередь не чтение, а последующее обсуждение. В котором человек научится самостоятельно думать, рассуждать.

Преподаватели:

- А по-моему в чтении самое важное чтение и больше ничего.
- хмм, ничего не поняла - в чем смысл вашего поста?
- Говорить можете сколько хотите, но без школьной программы ребенок аттестат не получит.
- А качество - оно и есть классика. То, что проверено временем.
- Очень даже принципиально. Увы, дети говорят на языке смс, не могут удержать в голове сюжет книги посложней Пуха и не приучены к сложным текстам. А ведь все это можно и нужно развивать.

Родители:

- Мы "ромео и джульетту" проходили в восьмом классе... не могу сказать, что я поняла это произведение. Потом много пожже перечитывала - было намного интереснее!
- Для любого нормального родителя школа - это боль.
- Всегда удивлялась, что в 10 классе изучаю Л. Толстого "Война и мир", Ф. Достоевский "Преступление и наказание" - мало того, что дети не в состоянии прочитать это, к тому же и понять. Можно было бы красоту Толстого показать на небольших произведениях - рассказы.
А воспитывают детей личности. Важны не знания, а личность, которая эти знания передает.
Нашему сыну по экономике давала частные уроки Регина Ивановна - мало того, что он затем в России и на международных олимпиадах выступал - она научила его учиться, систематизировать знания и многое другое.
Видимо необходимо искать такие личности и затем общаться.
(Правда, последняя фраза - от учителя и родителя одновременно. Почти единственное, но очень приятное исключение из правила.)

Мне тоже язык смс ближе, чем язык Толстого, если уж выбирать из таких крайностей. Форма, которая соответствовала тому времени, не соответствует сегодняшнему восприятию и способу мышления. Мы уже научились отсекать лишнее и нам нет необходимости чтобы донести мысль, приводить десять примеров, достаточно одного. Лучше учиться формулировать мысли просто и понятно, не создавая тех самых сложных текстов. И читать длинные или сложные тексты у меня тоже желания не возникает. Чтобы нам этому научиться, нужно было прежним поколениям читать Толстого. Но ведь теперь уже научились.

Преподаватели меня тоже в основном не поняли. Наверное, они все грузины.